摘要
为进一步提高科研型口腔医学研究生的科研能力培养效率,开设《口腔医学新进展》课程以探索新型培养方式。方法 针对当前科研型口腔医学研究生培养的一些痛点难点,进行针对性分析,对2020级和2021级科研型口腔医学研究生开设《口腔医学新进展》课程,以2018级和2019级科研型口腔医学研究生为对照组,2020级和2021级科研型口腔医学研究生上为实验组,并对2018级、2019级、2020级和2021级科研型口腔医学研究生进行调研。结果 干预后实验组对于研究生课程满意度高于对照(P<0.001),实验组在文查阅能力、文献阅读能力、实验操作能力、论文撰写能力和科研思维能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 《口腔医学新进展》显著提高了科研型口腔医学研究生科研能力的培养效率。
