“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究

本文将立足于“双减”改革和素质教育的综合要求,对标小学劳动教育的总体特点和小学生的群体共性,依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“‘双减’背景下的小学劳动教育实施模式研究”一题撰写,针对该方面长期存在的一系列问题提出若干策略性建议,希望能够对各位的工作有所裨益。基于这些客观认识,如果要进一步实现学生成长的立体化和积极化,小学教师就必须对小学生的劳动素质培养工作予以更多的关注并设计出多元且具体的工作执行策略。