基于图式理论的整本书阅读指导七年级英语写作——以《典范英语7》为例

图式理论是利用图式将阅读的内容、语言和形式有效地和学生的已有背景知识和实际生活进行结合,帮助学生在阅读后形成新的图式。将图式理论引入到七年级学生整本书阅读的教学中,一方面可以激发学生的阅读兴趣,锻炼学生的思维能力和语言习得及运用能力,一方面可以为学生写作提供内容和语言的有效脚手架。本文主要探究基于图式理论的整本书阅读如何帮助七年级学生提高英语写作能力,从而让整书阅读的功能作用性充分体现在七年级学生的学习过程中,对教师的教学和学生的学习进行方向性探讨。