中职数学教学中情感态度和价值观渗透分析

新课程标准强调培养学生的情感态度和价值观,这与学习知识和技能同等重要。职业中学数学教学与情感态度和价值观的合理结合,不仅可以使学生掌握数学知识,而且可以使他们认识到数学知识在生活中应用的重要性,提高学生的数学素养,使学生能够积极参与数学课,自主学习更多的数学知识,为学生正确科学价值观的形成奠定良好的情感基础。新课程改革注重情感态度和价值观在教学中的渗透。根据新课程的要求,情感态度和价值观必须与传授专业知识和技能同等重要。因此,教师在教学过程中必须注意情感态度和价值观在教学中的渗透。