摘要
分析中职外科教学过程中采用医护一体化教学模式的效果。方法 选取本院校2020年04月-2021年04月间100例中职医学生作为观察对象,采用等量电脑随机分组法,分为参照组(采取常规外科教学模式)和研究组(采用医护一体化教学模式),各50例,比较应用效果。结果 研究组医护沟通良好、配合熟练度、应急问题处理能力、技能操作熟练度、合作态度等综合能力考核评分均高于参照组(P<0.05),研究组学生学习兴趣、教学效果、模拟临床情境、增加工作信心等满意度评分均高于参照组(P<0.05),研究组理论成绩、实践操作成绩、总成绩高于参照组(P<0.05),教学效率优良率高于参照组(P<0.05)。结论 与常规外科教学模式相比,医护一体化教学模式在中职外科教学过程中应用效果更加理想,可提高教学效率,创造积极和谐学习氛围,有利于培养学生协同合作能力、独立解决实际问题能力、沟通能力,熟练掌握外科基础理论知识,培养职业素养,提高外科教学效果,激发学生学习主观能动性,提高教学满意度,获得满意教学成绩,具有推广价值。
