基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究

当前核心素养一词一度成为了教育界的热点词汇,培养学生的学科核心素养已成为了各科教师教学的主要目标,当然在高中数学教学中也是如此。而确保“教、学、评”的一致性,是教师在教学实践中贯彻新课改理念,并将核心素养培养目标落到实处的必要条件,有利于强化学生的学科综合能力。但如何基于核心素养,开展高中数学“教、学、评”一致性教学,值得每位高中数学教师深思。基于此,本文从多方面分析了核心素养下高中数学“教、学、评”一致性教学的策略,仅供参考借鉴。