基于费曼学习理论在混合式教学模式中的有效性初探

自 2020年新冠肺炎疫情蔓延以来,常规的教学模式被迫集体转向应急性在线教学。而伴随着疫情防控的常态化“, 线上+线下”混合式教学也成为了许多院校课程采用的新型教学模式。尽管这种教学模式打破时间壁垒和空间障碍,实现师生实时沟通和反馈,在一定程度上提高了学习效率,也丰富了学习生活。但是,在实际操作过程中还存在着一些问题。本文以日语笔译理论与实践课为例,将著名的“费曼学习理论”移植于混合式教学模式中,为“线上+线下”的有效衔接提供实践参考,进而推动信息技术与专业教学的深度融合。