双减政策下初中物理教与学的策略探析

双减政策要求课堂教学完全体现学生自主性,实现学生是课堂主人的目标,能够促进学生的健康发展。然而在双减政策不断推进的今天,初中物理教学仍存在着不少问题。例如:课堂教学只注重物理知识传授,学生自主性得不到发挥;教师素养不能与时俱进,对双减政策的理解仍不到位;学生对于物理学科的学习兴趣不高、畏难情绪大等等。初中物理课程对于学生逻辑思维的形成与分析问题的能力形成都有巨大帮助,是学生形成物理核心素养的重要时期。因此,教师需要不断改进教与学的方式,进而探索出适合双减背景下初中物理教学的有效策略。