摘要
基于《钢结构基本原理》课程的教学现状,立足于专业教学与思政育人的有效性,重新建构课程的知识体系与育人目标,深入挖掘与探索课程各章节所蕴含的思政元素,遴选符合学生认知且又为熟知的工程案例作为思政案例,借助最近发展区理论认识与了解学生现有水平与潜在水平之间的差距,建立课前定位、课中实践和课后反馈于一体的良性教学闭环,实现专业教学与思政育人的双重目标,从而提升课程的教学质量,也可为其他专业课程的思政育人提供参考。
基金
福建省自然科学基金项目(青年创新)(2021J05239)、福建省中青年教师教育科研项目(科技类)(JAT200516)、莆田学院科研创新专项项目(2021ZP03)、莆田学院教育教学改革研究项目(JG202158)、莆田学院引进人才科研启动项目(2018075)。
