摘要
幼儿积极愉快的情绪情感与身体的健康状况相关,一般来说,体弱多病的幼儿较易产生害怕、孤独、厌烦等消极情绪,在活动中容易表现出胆小、娇气、自私等不良行为倾向,如不加以引导,久而久之幼儿极易形成不健康心理。因此,我们在加强幼儿体质锻炼的同时,就培养幼儿积极的情绪方面作了一些探索,通过适当的体育锻炼,让孩子的身体茁壮成长,远离流行病的感染;儿童还可以在游戏中反映社会现实的经济生活,探索事物的本质,利用现有的相关知识、操作和各种资料,进一步丰富儿童的知识管理经验,培养儿童提供科技探究的能力,体育是孩子们最喜爱的活动之一,在活动过程中,孩子们可以进行独立的活动,并在活动中表达自己的想法和意见。因此,对于幼儿来说,幼儿园的课程尤为重要。游戏是课程实践的一个重要组成部分,应该发挥起主要的作用,就是激活孩子的主管能动性和创造性。从教师的角度来说,他们应该引导儿童积极参与各种游戏,鼓励他们在游戏中反映自己的生活,为幼儿提供机会和条件,让他们在游戏中运用自己的知识和能力。从而可以实现让幼儿在快乐、自主中的学习环境氛围中得到学生德智体美的全面经济发展。
