基于“双减”背景下的小学数学作业设计探索

随着“双减”政策的颁布,其对教师作业的设计提出了更高的要求,这就需要教师需要根据学生学习的实际情况以及特点等,对作业进行设计。教师只有在作业设计过程中贯彻“双减”的政策,才能够使作业的作用得到充分的发挥,进而提高小学数学课堂教学的质量和效率。小学数学在学生成长过程中有着非常重要的作用,因此小学数学教师要在“双减”政策的指导下,不断创新小学数学作业设计的方法,以给学生更新颖的体验。