摘要
初中语文老师在教育上肩负着重大的职责与任务,语文课因其学科特点,老师除了向学生传递关于语文课基础知识性内容外,语文学科还富有德育教育和人文关怀等重点内容,尤其对于初中阶段学生的语文学科教育,更加考验老师的专业化水平。初中语文教师应结合教育现状,从当地初中学生未来发展的角度出发,不断反思自身教学,提升教育专业化素养,为当地学生语文学科的良好学习奠定坚实的基础。互联网条件下的初中语文教师专业成长共同体的形成主要借助网络,通过"互联网+教研"的方式,教师同步进行集中备课、集中教学,从而增进了老师间的学术讨论、沟通互动,县域名师、龙头教师的引领作用,从而实现优秀教育资源区域内均衡资源共享,从而促进了高龄老师的发展,年轻老师的迅速发展,建立了县域的初中语文老师专业发展共同体,从而有效推动了老师的提升与成长,并促进了教师的提高。
