提升乡村中学教师的教学认知能力的策略

按照国家教育部《农村中小学教师教学能力要点标准》的要求,教师的教学能力由教学设计、教学实施、教学评价、教学科研四个部分组成。教学实践能力是指教师在教学过程中,通过对教材知识的有效和优化,使之成为一种技能,一种情感,一种认知。而教学认知能力,是指乡村老师对于自身能有一个正确的认知,对于所教学的内容能有一个正确的认知,以及怎样教学能有一个正确的认知。本文从中学的角度出发探讨提升乡村中学教师的认知能力的重要性,并且对提升乡村中学老师认知能力提出了一些观点。