摘要
PBL 教学模式以学生为主体,能提高学生从数学的角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力,有利于发展学生数学学科核心素养。本文介绍了 PBL 的内涵及特点,着重阐述了高中数学 PBL 教学模式的基本因素、特征、具体流程,提出了 PBL 教学模式问题设计应遵循的原则,提供了高中数学课堂实施 PBL 教学模式的有效案例。
基金
甘肃省教育科学规划2019年度国培计划“甘肃省中小学教师科研能力提升项目”专项课题“利用PBL教学培养高中生数学学科核心素养的行动研究”(课题立项号:GS[2019]GHBGPZ20)的研究成果。
