摘要
学生进入中学阶段之后,会接触到很多新学科。学习时间大大延长了。而且各个学科的教师还会布置很多作业让学生完成,导致不少学生反映,在中学中的学习压力较大。长此以往,很多学生都对学习产生了抗拒心理,甚至害怕学习。对此,为了减轻学生的学习压力,国家出台了“双减”政策。要求在校内减轻学生的作业负担,在校外减轻学生的培训负担。在“双减”政策背景下,中学数学教师开展教学活动时,除了要做减法,减轻学生的压力之外。还需要做好加法,在其他方面进行优化设计,以此落实提质增效的要求,从而保证中学数学教学质量得到提升。
