基于研学后教的小学科学“融·乐”课堂构建策略探究

小学科学是一门综合性学科,以自然科学为理论基础,其重点是指导学生学习基础理论知识,并初步建立实践与研究意识,以此来引导学生掌握更多自然科学知识。因此,构建研学后教的小学科学教学模式,结合融乐课堂模式,其目的正是培养学生养成自主学习意识和能力,了解科学探究的具体方法和技能,尝试用科学知识和科学方法解决生活中的问题,在解决问题的过程中培养学生的科学思维,呈现出乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创的小学科学新样态。