新工科背景下应用型人才思政融合教学效果的评价与实践

课程思政是新工科背景下教育创新的有效实践,同样是培养高质量、专业化应用型人才的必然趋势和选择。基于新工科背景,高校更加注重应用型人才思政融合教学,立足学生培养、经济建设和教育发展为核心,实践创新应用型人才培养策略。对此,文章重点分析新工科背景下应用型人才思政融合教学思路、现状,提出应用型人才思政融合教学效果评价和实践策略,以便更好地提升应用型人才培养的质量及效果。同时,也能为类似应用型人才层面的研究提供参考依据。