核心素养下初中音乐多元化评价的实践探究

在初中阶段,音乐对培养学生的全面素养有着不可忽视的作用。本文从构建多元化课堂评价入手,思考如何借助评价,分析学情、设计教学方法,促使教学内容变得更加丰富、教学方法变得更加有效,并结合初中音乐核心素养多元化评价的实践,深入探究音乐教学多元化评价的新思路。