自主性合作性探究性教学方式在耳鼻咽喉头颈外科应用效果分析

探讨自主性合作性探究性教学方式在耳鼻咽喉头颈外科应用效果。方法 随机选取耳鼻咽喉头颈外科的实习生60名分为实验组30例和对照组30例。实验组接受自主性合作性探究性教学方式进行教学,对照组采用常规教学法。比较两组实习结束后理论知识测试、临床实践能力和临床综合能力考核成绩以及对教学满意度的评价情况。结果 实验组出科时的理论知识测试、临床实践能力、临床综合能力以及总成绩的得分均明显高于对照组(p<0.05);在激发学习兴趣、提升医患沟通能力等方面的满意度均明显高于对照组(p<0.05)。结论 在耳鼻咽喉头颈外科对实习生采用自主性合作性探究性教学,可有效调动医学生的学习积极性、主观能动性及成就感,显著提高教学效果。