摘要
《幼儿园教育指导新纲要(试行)》提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。著名教育家蒙台梭利认为:教育的根本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然协调地发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境,提供活动和表现能力的机会和条件。户外实践活动资源是幼儿阶段重要的资源,户外活动资源的自然化,多样化,趣味化是激发幼儿参与园外实践活动兴趣的基本条件。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。由此可见,资源的有效深度挖掘和利用一定程度上决定着幼儿园园外实践活动实施的广度、深度和质量。
