PBL+CL在分子生物学实验课内涵式发展中的应用

分子生物学实验课对于提高工科院校生物工程专业本科生的动手实践能力和分析解决问题能力,实现从理论学习过渡到开展科学研究和生产实践具有非常重要的作用。通过提升课程内涵,能够有效提高教学质量。本工作探索了有利于实现分子生物学实验课内涵式发展的教学策略,通过将基于问题的学习(problem based learning,PBL)与协作学习(collaborative learning,CL)相结合,构建出通过团队协作来解决复杂问题的教学模式,有效激发了学生的学习热情、提高了学生的创新思维和解决复杂问题的能力。