摘要
近期,教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,就幼儿园与小学如何更好的衔接给出了具体性的指导意见,并后续又发布了多份小学入学教育指导意见,不断为幼小相关衔接工作予以明确。但目前,仍有部分家长对于“双减”政策认识不足,认为“双减”虽看起来缓解了孩子入学压力,但也担心会影响孩子的学习能力。本论文通过对部分家长及老师座谈了解,以及对困惑进行分析研究,结合家长及学校的认识、现行政策的落实等方面对幼小衔接政策背后的真正目的和意义进行解读,促使家长和老师拓宽理念认识,提升教育责任感,保障“双减”政策有效落实,实现人才强国的教育目标。
