摘要
将3D打印技术应用于本科生四肢骨折创伤教学,评价其可行性和教学效果。方法 按照安徽医科大学教学大纲的要求,调取我科常见以及本科生外科学教材中要求掌握的骨折类型,将影像系统中获取的CT数据经过软件转换,打印出与实体大小一致的骨折模型。选取2020年-2021年在我科实习的本科生60名,随机分为试验组(30名)和对照组(30名)。对照组采用传统教学,试验组在传统教学基础上,利用3D打印骨折模型讲解骨折的发生机制,骨折类型,复位固定以及骨折部位的正常解剖结构。实习结束后对所有学生进行实习理论考核,临床技能操作考核,调查问卷等形式进行效果评价。结果 试验组和对照组两组学生在年龄,性别和外科学考试成绩上无显著差异(p>0.05)。试验组学生在我科实习结束后理论考核,临床技能操作考核以及调查问卷教学方式的认可度上均优于对照组学生,差异有统计学意义(p<0.05)。结论 3D打印技术可以在传统教学基础上增加教学的生动性,有利于医学生对骨折知识的掌握。
