“玩中学”让游戏“活”起来——创造性游戏中幼儿深度学习的案例研究

游戏是开展幼儿教育的一种重要方式,游戏能够调动幼儿学习的自主性,对知识进行主动地学习,以促进幼儿更好地成长和发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。然而,在游戏实践过程中,往往因过于强调游戏的娱乐性、自发性,游戏中鲜见学习的因素或缺乏学习的有效性,游戏出现“只是玩”的现象,幼儿在游戏中的学习多数处于浅层状态,缺乏深度学习。如何引导幼儿在游戏中主动探究、积极探索,在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中实现对知识意义的追求,是幼儿教师应该一直在思考的问题。深度学习的关键不在表面的形式,而在真正落实幼儿的主体地位,这也是本案例——“小吃店”成长记给予的在游戏实践道路上的一点启发……