摘要
文字作为交流和记载的重要工具,在世界历史发展中具有十分重要的作用,汉字通过5千年历史沉淀,也是中华民族引以为骄傲的文化瑰宝。因此,学好汉字,使小学生能够更好的学习语文知识、培养其语文写作水平、提高其文化素养具有十分重要的意义。我国语委在《语文课程标准》中提出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点”,并对此做出了具体量化要求,学生在小学阶段应该“累计认识常用汉字3000个,其中2500个会写”。因此,小学语文教师要结合小学生的发育特点来制定科学合理的识字教学内容就很有必要了。教师要仔细研究教学策略,在实际教学活动中运用教学技巧,以小学生的兴趣爱好特征为突破点,使其提高对识字教学的学习兴趣,加深其对文字的记忆,降低教学的盲目性和自发性,也就成了摆在小学教育工作者面前的一项重要课题。
