基于PDCA循环理念仪器分析实验“线上线下,混合教学”模式探索与改革

针对当前高等院校仪器分析实验教学中普遍存在的问题,将传统教学模式与信息化教学模式相结合,基于PDCA循环理念和翻转课堂及慕课 虚拟仿真形式,设计了“线上线下,虚实结合”的仪器分析实验教学模式,并按“教学准备(plan)—教学实施(do)—教学评价(check)—教学反思(act)”四个阶段详细阐述了教学模式的具体实现,以期通过此教学模式提高教学质量和教学效率,改进教学水平,并为相关院校开展实践教学提供参考与借鉴。