借力群文阅读,建构学科素养

群文阅读教学是指师生围绕一个或多个议题选择一组文章,然后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。那么集体建构中的“建构”指的是什么?在我看来,指向的是建构核心素养,这便要求我们在设计群文阅读教学时不应是篇目先行,而应是学科素养指标体系先行,让学科素养的“学习掌握、实践探索、思维方法”3个一级指标和9个二级指标成为群文阅读教学设计的总目标,所有环节都指向这一目标的达成。