摘要
课堂评价作为优化小学数学教学的重要方法,会直接影响到学生的学习效率,因此受到教师的高度关注。新课程改革对小学数学教育提出了更高的要求,结合小学生的学习需求,教师要注重基础知识和技能方面的教授,注重学生综合素养的发展,使学生能够运用学习的数学知识解决生活实际问题。目前,小学数学课堂评价存在一定的问题,部分教师为了节省教学时间,缩短教学评价时间,对全体学生采取一刀切的评价方式。因此,如何提高小学数学课堂评价的有效性,提高学生的数学核心素养,就成为数学教师研究的重要课题,下面就此展开分析 探讨。
