小学低段语文阅读开放性教学方法分析

近年来,小学语文教学改革方面取得的诸多成绩,但是仍然从在这这样那样的问题,尤其是阅读教学。究其原因,是教学法过分强调语言的工具性而忽视了人文性,耗时间低效率的问题没有得到有效解决,学生的阅读水平并没有明显改善,阅读量也没有得到有效解决。阅读率低、阅读的兴趣和品味都不高。应对这些挑战,语文教师必须有所作为,将开放性创新的理念渗透到教学过程中,敢于让学生打破阅读固有的思维,从而实现真正的自主阅读。