双减政策下小学中低段语文教师评价策略

语文在小学教学中占有举足轻重的地位,其教学目标就在于提高学生的听说读写能力。而在实行“双减”的情况下,课后的学习负担也会有所缓解,因为在课堂上,同学们需要全神贯注地去消化那些重要的知识。通过这种方式,可以使学生获得更多的学校知识和技术,从而大大提升了教学的效果。为了保证语文课程的教学,必须改革语文教学模式,重视对课堂教学的评估,从而发现问题所在,并进行相应的处理。因此,在这一背景下,笔者着重讨论了在“双减法”背景下小学语文的教学评价改革对策。