浅谈山区学生的学习情绪及控制策略

根据实际调查了解到,我国有许多山区学生缺乏积极学习兴趣,主要原因在于学生大多数是留守儿童,无法保证学习情绪稳定,山区教师只重视教育,没有将其他精力投入到学生学习情绪上,再加上学生学习积极性不高,对教学教学效果造成很大影响,成为学生情绪影响的根本原因。这时,教师应当正确引导学生积极读书,激励他们主动参与到集体活动中,在课堂中使用图片、音频、视频等激发学生学习兴趣,提高其教学质量。