创新教育视域下提升小学生体育课情感体验效果的策略研究

情感是人对现实一种比较固定的态度,表现为与人的个 性、道德经验等有关的各种体验之中。课堂作为学生情感体验 的载体,承载着学生情感体验质量高低和成就感生成效果好 坏。积极的情感体验使学生的身心与所处的环境保持一种愉悦 平衡,可以促使学生认识自身潜能,增强自信心,又能提高学 生应对矛盾和解决问题的积极性,使其更好地适应环境。学生 在课堂中产生的这种情感体验,可以使其对学习产生浓厚的兴 趣,这种兴趣会激发学习主动性,从而使内驱力得到加强,而 这种内驱力正是创新性思维的主要动力。日常经验和心理学实 验研究表明,内在动机有利于个体创造活动和创造性的发挥和 发展。因此教师的任务就是对体育课堂整体把控,采取行之有 效的策略手段,正确疏导、调节、转化,使学生的课堂情感体 验效果得到提升。