摘要
神经外科护理带教中,目标教学与阶段性实习的应用效果。方法 本次调研中,选取2020.5-2022.5月时间段,来本院实习的50名实习生,随机分组,一组是参照组(n25),一组是实验组(n25),前者实施常规带教,后者则推行目标教学与阶段性实习融合,对比两组带教效果。结果 从理论考试、操作能力指标,对比两组实习生考核结果,基于各项指标数据分析可知,实验组各项评分均优于参照组,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义;基于实习讨论、实习表现、书面整改计划,对比两组临床能力评估,经过实际数据评估可知,实验组各项数据评分具有显著优势,组间差异显著(P<0.05),有统计学意义;从非常满意、满意、不满意等指标,对比两组实习生对护理教学模式的满意度,基于综合数据评估可知,参照组,其满意度为68%(17/25),实验组,其满意度为96%(24/25),两组数值对比可知,实验组更具优势,组间数据差异明显(P<0.05),有统计学意义,。结论 神经外科护理带教中,以目标教学与阶段性实习应用效果显著,强化实习效果,提高实习生的学习热情,为临床护理匹配更优质的护理人才。
