双减政策下农村初中物理学困生的成因及应对策略

在我国教育事业飞速发展的时代背景下,初中物理教学工作面临着新的机遇与挑战,双减政策的出台实施对初中物理教学提出了更高要求,做好初中物理教学必须格外重视对学困生现象的有效解读,基于行之有效的转化策略推动初中物理教学质量的提升。对于正处在物理学习能力发展关键时期的初中生而言,他们在成长过程中容易受到外部环境的影响,学生在了解物理知识时表现出的学习态度以及教师的教学设计,在一定程度上影响了物理课程的实际效果,也在一定程度上关系到学困生现象的产生。本文简单分析了双减政策下农村初中物理学困生的成因,结合农村初中物理学困生的学习特点和认知规律的情况下,提出了有效实现农村初中物理学困生转化的有效策略。