基于双减理念下的初中数学高质量课堂构建

在“双减”政策的背景之下,要求教师和学校在义务教育阶段为学生减负,那么这就对教师的教学能力提出了新的挑战——教师如何在教学时间内有序有效的开展教学活动,充分发挥自身的专业素养,提升教学效率,让学生能够在短时间内将知识学会悟透。初中数学作为初中阶段培养学生逻辑思维和辩证思维的重要学科,教师需要充分了解到学科特性和学生的心理特征,以期在响应政策号召的基础上,帮助学生提升核心素养,构建高质量数学课堂。