小学数学核心素养下的图形与几何思维培养方法探微

以核心素养为指导是新时期学科教学的必然要求,也符合学生综合素养的发展所需。有关“图形与几何”,作为组成小学数学课程内容的重要部分,融合了各数学学科核心素养内容。在课程实施中贯彻落实核心素养,发挥核心素养的教学指导作用,辅助教师进行“图形与几何”思维培养方法的设计,在提高课堂教学质量的同时,发挥其具备的跨学科育人价值。基于此,本文将立足小学数学核心素养培养要求,探讨分析培养学生“图形与几何”思维的具体方法。