小学数学学习中“画数学”的探索

数学作为培养学生逻辑思维能力的主要学科,在小学课程教学体系中占有重要的地位。但低年级学生受年龄限制与认知水平等因素的影响,无法快速掌握抽象的数学知识内容。为此,教师可借助画数学的方式培养学生的学习思维,提升学生对数学概念的理解能力。画数学在小学数学中的应用主要分为两种,一种为画图教学培养学生分析与解决数学问题的能力,另一种为思维导图教学培养学生的数学思维与学习习惯。