摘要
分析中职外科护理教学中采用思维导图干预的教学应用效果。方法 选取我校2020级2个护理班作为本次研究的观察对象,随机将其分为对照组60例(常规外科护理教学)、观察组60例(思维导图外科护理教学),比较两组学生对教学认可度评价情况、理论笔试考试情况、教学满意度评价等。结果 对照组在学习能力、综合分析能力、思维发散能力、外科护理的知识面、促进师生交流与学习等评分上显著低于观察组,差异显著P0.05;观察组在第一阶段测试、第二阶段测试、期末测试等分数比较上显著高于对照组,差异显著P0.05;观察组在教学质量、教学内容、课堂氛围、师生互动等评分比较上显著高于对照组,差异显著P0.05。结论 中职外科护理教学中采用思维导图干预后可以有效的提高教学认可度,同时对理论笔试考试成绩以及教学满意度具有显著提升,值得推广。
