基于核心素养的“初中体育多样化”教学体系构建

体育核心素养由运动技能、健康行为和体育品德三个维度构成,这三个维度的实现依托于体育教学模式的多样化构建。高尔基曾说过:“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。”学校在教学中不仅要注重对学生道德素质,文化才能的培养,还需要注重学生的健康情况。上体育课能够锻炼学生的身体,增强体质,传授体育的基本知识、技术和技能,对学生进行思想和道德品质的教育。为了有效提升体育课堂教学效率,教师需要对体育课堂进行改革,使体育教学模式朝多样化发展。本文主要在核心素养背景下对初中体育多样化教学体系的构架策略进行探究。