思维导图在高中英语读后续写的教学实践研究

在新高考改革不断深入的背景下,高中教学工作也面临许多新的要求。高中阶段英语教学重在促进学生英语学科核心素养的发展,让学生拥有外显的学力并促进学生对于语言知识吸收与应用。读后续写作为写作新题型,受到一线教师的高度重视。怎样增强写作教学可视化,促使学生明确写作思路和开展高效的读后续写教学呢?本文作者根据自身执教经验及相关理论基础对高中英语读后续写教学过程中思维导图的具体运用进行了深入探讨,目的在于培养学生创新思维,促进读写结合过程中学生写作水平的提升。