摘要
为了深入分析及研究引导式教育理念在脑瘫患儿护理过程中的临床影响。方法 将2021年11月-2022年7月期间对本院曾实行全面护理干预的脑瘫62例患儿进行全面调查与观察。实行常规护理模式的脑瘫31例患儿为参考组,实行引导式教育模式的脑瘫31例患儿为研究组。通过记录及观察脑瘫62例患儿的各功能区实际得分(认知功能、运动功能、社会功能、言语功能、自理能力)、护理实际效果及配合性;结果 实行引导式教育模式的研究组脑瘫31例患儿各功能区实际得分、护理实际效果及配合性,比实行常规护理模式的参考组脑瘫31例患儿高。结论 实行引导式教育模式能够大幅度提升脑瘫患儿整体各功能区实际得分、护理实际效果及配合性,值得大面积临床使用。
