摘要
在高中时期教学工作中,数学教育是非常重要的一个组成部分,同时也是教学难度比较高的一部分,并且在数学高考的压力之下,部分高中学校和数学教师为了保障教学效率,往往采取传统的灌输式教学法,配以对应的大量习题训练,然而,在这一教学方式当中,高中生处于客体地位,并不是从主体地位进行学习,明显不符合新课程背景提出的相关要求和需求,同时高中生在数学学习过程中也会存在比较大的压力和负担。因此,在新课程背景下,高中数学教育需要积极响应相关的需求和要求,对高中数学教学方法进行创新和优化,达成更好的教学效果,这对于高中生数学核心素养提升也是极为重要的。
