摘要
分析以案例为基础(CBL)的教学模式在关节外科临床见习教学中的应用效果。方法 此次研究对象为到我院见习的关节外科医学生,临床见习时间为2021.09月至2021.12月,入院医学生共84名,利用随机数字表法进行分组,分为对照组(传统教学模式,n42)与研究组(CBL教学模式,n42)。对比分析两组的教学效果、综合能力、教学满意度。结果 在理论知识与操作技能上,研究组高于对照组(P<0.05)。在交际能力评分、解决问题能力评分、动手能力评分、思维分析能力评分及总分上,研究组均高于对照组(P<0.05)。在教学满意度上,研究组显著高于对照组(P<0.05)。结论 对关节外科临床见习医学生实施CBL教学模式的效果显著,有利于提升医学生的自主学习能力与实践能力,提高教学满意度,临床可进一步推广应用。
