摘要
在中职学校,班级管理属于非常基础的工作,但对班主任提出了严格要求,需在明确学生个体差异的基础上落实好相关任务,确保班级管理的整体实效尽如人意。本文将结合学困生这一特殊群体展开分析,了解中职班主任在开展班级管理工作时的具体思路,确保学困生有效转化,成为德智体美全面发展的优秀青少年。在高等教育制度稳步改革的背景下,高校扩招及民办高等教育等蓬勃发展,中等职业教育也面对着更为严峻的考验。班主任作为中职生学习之路上的引导者,需要注重他们的成长特点,尤其看重学困生这一特殊群体,了解他们的实际需求,选择可靠路径开展各项工作。
