“五问”反思报告测评在建筑给排水课程的应用

高等教育不仅要追求知识,更要追求知识的意义,评价结果不仅看掌握技能的情况,更要看自主学习的能力和方法。其中,评价体系对于教学设计具有导向作用。以学生为主体,建立“五问”反思报告测评体系,应用于《建筑给水排水工程》课程中,经过一个学期的实践检验,效果很好。不仅提高了学生自主学习能力,促进了知识点的深入理解,增强了学生实践应用的创新意识,同时提升教师对学生学情的把握度,促进课程的持续改进。