摘要
道德与法治课程作为初中教学体系中的重要组成部分,在素质教育下它的育人作用愈加突出和明显,成为“立德树人”得以切实落实和实践的主要载体。初中阶段的学生有着极大的可塑性,因此开展道德与法治教学在培养学生良好品质、树立正确价值观念、形成积极向上的人生态度等方面有着绝对的优势,并在培养学生核心素养上进入了一个新的阶段。但由于各种因素的影响,在培养学生核心素养的过程中仍然有很多不足之处,需要高度重视并予以解决。在此,文章就阐述了道德与法治学科核心素养的内涵及构成,分析了培养学生核心素养的意义和现状,以此为基础提出了系列可行方法和策略作为后续教学的参考。
