立足绘本,探索幼儿生命教育的途径

生命教育并非新兴观念,目前我国的社会和家庭对此尚未引起足够关注,有关研究也没有完全展开。皮亚杰认知发展阶段理论认为,3—6周岁幼儿处于前运算阶段,认识水平相对较低。绘本符合幼儿的认识特征,可以作为幼儿生命教育的有效载体。本文旨在探讨以绘本为基础的幼儿生命教育的意义、绘本的选择方法及实施路径,以期提高幼儿的生命品质,提高他们的生命观念,为其健康发展奠定基础。