关于新课程背景下中职班主任工作有效性三字诀刍论

新课程背景下,中职班主任工作面临着新层次的挑战,在关注学生知识学习的同时,更要将注意力投入到学生的素质能力发展层面。因此要充分发挥班主任的教育者和组织者职能,带给学生有效的引导,进而促使学生综合素质全面发展。但部分中职班主任由于认知水平不足,中职学生基础薄弱、自控力差,导致班主任工作成效并不理想,不同程度上影响着班主任工作成效。基于此,本文主要从新课程背景下着手分析,探究中职班主任工作现状,并多角度提出改善措施全方位践行到实处,以期提升班主任工作有效性。