主体间性视域下高校书院面向专业分流教育机制研究——以西安电子科技大学竹园书院为例

专业分流与书院制改革作为新型的人才培养模式,较传统的按专业招生、按学院管理的人才培养模式有明显优势,但在具体的实施过程中亟需优化。通过阐述主体间性视阈下高校书院、学生、专业分流间的关联,结合书院工作实践,针对高校专业分流中存在的专业分流引导不力、专业认知清晰度不够、学生志愿填报不理性等情况,以西安电子科技大学竹园书院为例,构建面向专业分流引导教育的闭环教育模型,打造育人资源池、多维联动促进书院教育引导的实效性和专业分流的科学性。