摘要
基于社会发展趋势和新课改的背景,学科教学不仅要培养学生基本知识与技能,还要重视培养学生高阶思维能力。基于高中地理的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养,地理高阶思维包括深度思维、广阔思维、批判思维、发散思维、综合思维。通过探究高中地理高阶思维的相关维度和要素,确定培养学生高阶思维能力策略:重视地理过程,培养深度思维,提高分析能力;运用案例教学,培养广阔思维,提高运用能力;引导学生思考,培养批判思维,提高评价能力;基于问题教学,培养发散思维,提高创造能力;结合实践活动,培养综合思维,提高实践能力。教师落实这些策略,可以达成培养目标。
